A.消除階段
B.警戒階段
C.持續(xù)階段
D.過渡階段
E.體驗(yàn)階段
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A.互相介紹期
B.陳述事實(shí)期
C.資源動(dòng)員期
D.描述感受期
E.總結(jié)結(jié)束期
A.自殺意念、自殺彷徨、自殺決定和自殺實(shí)施四個(gè)過程
B.自殺意圖與自殺決定
C.自殺彷徨與自殺實(shí)施
D.自殺意圖、自殺決定和自殺實(shí)施三個(gè)過程
E.自殺意念、自殺彷徨和自殺決定三個(gè)過程
A.會(huì)聽、會(huì)說、交流
B.傾聽、能說、交流
C.共情、接納、支持
D.有相關(guān)的教育訓(xùn)練背景
E.能夠保持對自身情緒的覺察和接納
A.危機(jī)事件本身
B.危機(jī)場景
C.是人們對事件的知覺及反應(yīng)
D.危機(jī)中的情緒反應(yīng)
E.危機(jī)中的心理反應(yīng)
A.矛盾性，沖動(dòng)性，回避性
B.矛盾性，自我性，僵滯性
C.矛盾性，自我性，回避性
D.矛盾性，沖動(dòng)性，僵滯性
E.自我性，沖動(dòng)性，回避性
最新試題
精防人員在獲知患者出現(xiàn)傷害自身的行為或危險(xiǎn)時(shí)，精防人員正確的做法是應(yīng)當(dāng)（）
依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙管理治療工作規(guī)范（2018年版）》，生活技能訓(xùn)練的目的是（）。
嚴(yán)重精神障礙患者臨床痊愈是指：（）
依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙管理治療工作規(guī)范（2018年版）》，縣級以上衛(wèi)生健康行政部門要主動(dòng)配合（）建立精神衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組或部門協(xié)調(diào)機(jī)制。
有些長期居家的患者以懶散、孤僻精神癥狀為主，除社會(huì)交往、學(xué)習(xí)能力評估較差外，其他方面都較好，評定為病情基本穩(wěn)定。
精防人員在發(fā)現(xiàn)患者病情復(fù)發(fā)且精神狀況明顯惡化時(shí)，精防人員正確的做法是應(yīng)當(dāng)是（）
關(guān)于危險(xiǎn)性評估分級，下列哪項(xiàng)是正確的（）
嚴(yán)重精神障礙患者自知力缺失表現(xiàn)為（）
關(guān)于嚴(yán)重精神障礙患者面訪的要求，不包括以下哪項(xiàng)？（）
依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙管理治療工作規(guī)范（2018年版）》，省級衛(wèi)生健康行政部門的工作職責(zé)是（）。