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A.陳述和申辯
B.申訴
C.控告
D.建議
A.政府人事行政制度階段
B.現(xiàn)代公務(wù)員制度階段
C.政府人力資源管理階段
D.傳統(tǒng)官吏制度階段
A.政府人力資源管理以用人為中心、視人為資源的管理理念,取代了傳統(tǒng)的以事為中心、視人為成本的人事管理理念
B.對公務(wù)員的管理不僅是“進(jìn)”“出”兩個(gè)方面,而且是“進(jìn)”“管”“出”三個(gè)方面
C.對公務(wù)員管理不再僅僅強(qiáng)調(diào)命令和控制,而是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,主張實(shí)行民主參與式管理
D.不僅為公務(wù)員執(zhí)法創(chuàng)造條件,還為公務(wù)員個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件
A.1789年的美國
B.1934年的美國
C.1870年的英國
D.1868年的英國
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為()。
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格連續(xù)統(tǒng)一體理論有()種理論。
()是對戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實(shí)施工作和業(yè)績表現(xiàn)進(jìn)行集中分析。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為()中心。
()的影響力與領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
領(lǐng)導(dǎo)班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導(dǎo)成員之間的協(xié)調(diào)組合為()。
領(lǐng)導(dǎo)的()是指由社會生產(chǎn)方式?jīng)Q定的領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的經(jīng)濟(jì)、政治等利益的對立或者一致關(guān)系的屬性。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。
()是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
劃分被考評者的等級比例,并按照這種劃分進(jìn)行評價(jià)的方法是哪種績效考評方法?()