崗位勝任力需要從不同的動(dòng)態(tài)的角度理解，因?yàn)椴煌膷徫粚?duì)其要求不同，即勝任力概念具有：（）

能力型課程重點(diǎn)培養(yǎng)非技術(shù)性技能，而技術(shù)型課程的特點(diǎn)是（）。

SP 團(tuán)隊(duì)的類型有（）。

技能培訓(xùn)中醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是（）。

教學(xué)查房教師的準(zhǔn)備主要有（）。

模擬教學(xué)是理論到實(shí)踐的橋梁，我們所使用的高仿真模擬工具通常包括（）。

基于不同教學(xué)目標(biāo)的模擬教學(xué)方法有（）。

OSCE的核心要素有（）。

學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大元素（）。

臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃的四項(xiàng)要素：（）