A.大氣污染
B.資源短缺
C.土壤污染
D.水體污染
E.植被破壞
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A.科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變
B.科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了教育內(nèi)容的改變
C.科學(xué)技術(shù)決定了教育內(nèi)容
D.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與教育的進(jìn)步完全同步
E.科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了教育方式的改變
A.含義概念的融合
B.精神觀念融合
C.方法的互補(bǔ)
D.知識(shí)、素質(zhì)的互補(bǔ)和融合
E.建設(shè)和諧文化,需要科學(xué)和人文的統(tǒng)一
A.數(shù)學(xué)
B.文學(xué)
C.哲學(xué)
D.歷史學(xué)
E.考古學(xué)
A.注重科學(xué)理性和藝術(shù)情感的交融
B.完全取決于人文
C.強(qiáng)調(diào)對(duì)人類終極問(wèn)題的關(guān)懷
D.包括人文的方方面面
E.用人性化的理念處理人與自然
A.科學(xué)技術(shù)本身是一種文化
B.科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類精神風(fēng)貌的改變
C.科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了其他文化的全面發(fā)展
D.科學(xué)技術(shù)決定了文化
E.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和文化的發(fā)展是同步的
最新試題
小明同學(xué)用氣球代替皮球來(lái)測(cè)空氣的質(zhì)量時(shí),測(cè)得空氣的質(zhì)量很小很小,這是因?yàn)椋ǎ?/p>
做自制“熱氣球”的實(shí)驗(yàn)時(shí),需要用紙筒罩住蠟燭,這么做的主要目的是()
在教室里只要倒去杯中原來(lái)裝的水,空氣能自動(dòng)裝滿這只杯子。()
有一塊多孔的磚塊放入水中,有很多氣泡冒出來(lái)。氣泡里面的物質(zhì)是()
我們?cè)诠珗@里看到紅旗飄揚(yáng),由此可以知道()
下列物品中,運(yùn)用了壓縮空氣具有彈性的原理的是()
下列現(xiàn)象中不是由風(fēng)造成的是()
“流感”病毒能通過(guò)空氣快速地傳播給周?chē)耐瑢W(xué),是因?yàn)榭諝猓ǎ?/p>
一只未吹氣的氣球重5克,往這只氣球里吹氣,將氣球吹大后,把氣球口密封,那么這時(shí)稱氣球的質(zhì)量會(huì)?()
空氣在氣球內(nèi)占據(jù)空間,在氣球外不占據(jù)空間。()