A、微觀物理運動
B、化學(xué)運動
C、宏觀物理運動
D、宇觀系統(tǒng)運動
E、生命運動
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A.客觀實在性
B.運動規(guī)律性
C.形式多樣性
A.為軍事技術(shù)的發(fā)展提供課題
B.戰(zhàn)爭的需要吸引了大批科學(xué)家
C.為軍事技術(shù)研究提供充足的經(jīng)費和政策支持
A.理論與觀察和實驗事實之間的矛盾
B.理論內(nèi)部之間的矛盾
C.不同理論之間的矛盾
D.社會實踐需要的推動
E.軍事戰(zhàn)爭實踐的促進
A.解釋性和預(yù)見性
B.精確性和檢驗性
C.嚴(yán)密性和系統(tǒng)性
D.客觀性和反映性
A.對客觀世界知識的反映
B.反映客觀世界的知識體系
C.認(rèn)識客觀世界的事業(yè)
D.改造客觀世界的活動
最新試題
小明和小雅用簡易天平測空氣的質(zhì)量。下列做法不會使實驗現(xiàn)象更明顯的是()
在教室里只要倒去杯中原來裝的水,空氣能自動裝滿這只杯子。()
一只未吹氣的氣球重5克,往這只氣球里吹氣,將氣球吹大后,把氣球口密封,那么這時稱氣球的質(zhì)量會?()
利用天平測量空氣的質(zhì)量,在用物品來恢復(fù)天平平衡時,應(yīng)選擇()
動物、植物和我們都離不開空氣,下列不利于保護大氣環(huán)境的做法是()
空氣在氣球內(nèi)占據(jù)空間,在氣球外不占據(jù)空間。()
“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學(xué),是因為空氣()
水中也有空氣,所以魚可以在水中呼吸。()
水能擠走杯內(nèi)的空氣,空氣也能擠走杯內(nèi)的水。()
小明同學(xué)用氣球代替皮球來測空氣的質(zhì)量時,測得空氣的質(zhì)量很小很小,這是因為()