護(hù)理專業(yè)教師A，注重培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維能力，在教學(xué)過程中，他經(jīng)常選擇有代表性的案例，鼓勵學(xué)生積極探究和質(zhì)疑，要求在實習(xí)或見習(xí)后學(xué)生將印象最深的護(hù)理活動、感受或體會以及思維過程記錄下來，組織實習(xí)學(xué)生的討論會，以交流在實踐中的收獲與體會，重點討論遇到的疑問、看法等，并將學(xué)生思維過程中存
在的問題及時反饋給學(xué)生。
你認(rèn)為這種教學(xué)方法是否有助于提高學(xué)習(xí)者的評判性思維能力？為什么？在這種學(xué)習(xí)方法中你認(rèn)為學(xué)習(xí)者主要應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行反思？
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最新試題
某三甲醫(yī)院內(nèi)科病房，三個家屬在聊天，聲音非常大，吵得病人無法入睡，WHO規(guī)定醫(yī)院病房的噪聲強(qiáng)度不應(yīng)超過（）
護(hù)士小田，某醫(yī)院腫瘤科護(hù)士，經(jīng)常為病人配置化療藥物，每次配置化療藥物時，小田都認(rèn)真遵守職業(yè)防護(hù)的要求。因為長期的臨床經(jīng)驗使小田認(rèn)識到，化療藥物最嚴(yán)重的毒性反應(yīng)是（）
腫瘤科孟護(hù)士長對科室醫(yī)療廢物的處理嚴(yán)格把控，她要求科室護(hù)士及清潔工嚴(yán)格處理污染物及廢棄物，其處理不妥的是（）
護(hù)士小張在骨科手術(shù)室工作10余年，由于工作環(huán)境復(fù)雜，吸引器、以及醫(yī)療器械使用中的摩擦聲等，加上治療候診室有大量的病人及家屬，從而導(dǎo)致小張出現(xiàn)耳鳴、聽力下降、血壓高、頭痛失眠等。引起護(hù)士小張出現(xiàn)這些癥狀的主要因素是（）
WHO召開的第二屆國際健康促進(jìn)大會上主要的議題是（）
小張是某醫(yī)院感染科護(hù)士，工作12年，為了預(yù)防疾病，注射乙肝疫苗，若要確認(rèn)她是否產(chǎn)生了抗體，注射完畢后抽血檢查的時間為（）
感染科護(hù)士小王在護(hù)理艾滋病病人時發(fā)生銳器傷，以下處理不妥的是（）
患者張某，男，14歲，體操運動員，2個月前在一次訓(xùn)練過程中不慎從單杠墜落，導(dǎo)致胸髓受損，現(xiàn)病人大小便失禁，下肢無知覺，無活動功能，病人情緒低落，和護(hù)士訴說：“這輩子完了，我是個廢人了！”。護(hù)士小王安慰他的語言不正確的是（）
泌尿科護(hù)士小張在為某病人留置導(dǎo)尿時，由于操作不慎致病人尿道黏膜損傷，小張給病人造成的損傷屬于（）
護(hù)士小王在為某乙肝病人抽血化驗時，不慎刺傷自己，小王迅速采用了有效防護(hù)措施，并將傷口應(yīng)用流水沖洗，其沖洗的時間至少是（）