通過陶冶性情以改造人自身的缺點，使其健康發(fā)展，是指美育的（）功能。

按照馬克思以美的規(guī)律塑造的思想，（）承擔(dān)著對現(xiàn)實審美更高綜合的使命。

（）是人本質(zhì)對象化的未實現(xiàn)和殘缺狀態(tài)。

形式美不具有獨立的審美價值。

康德認(rèn)為，形象小于思想。

社會美的泛化所包含的三個方面是（）。

西方的節(jié)日更有世俗情懷，東方的節(jié)日更有顛覆狂歡色彩。

丑的事物所呈現(xiàn)的外觀特點是（）。

社會美真正成為一種美的形態(tài)，最有可能是在（）。

丑要掩蓋其丑和炫耀其丑之時，丑就成了（）。