通過陶冶性情以改造人自身的缺點，使其健康發(fā)展，是指美育的（）功能。

審美范疇（）側(cè)重展示人的本質(zhì)對象化實現(xiàn)的曲折過程。

“獨樂樂，不如眾樂樂”，揭示的是與他人共在的快樂。

形式美不具有獨立的審美價值。

下列屬于形式美組合規(guī)律的分別是（）。

丑的事物所呈現(xiàn)的外觀特點是（）。

丑要掩蓋其丑和炫耀其丑之時，丑就成了（）。

康德認(rèn)為，崇高的主體條件有（）。

社會美真正成為一種美的形態(tài)，最有可能是在（）。

對稱是形式美的最高范疇。