判斷題教師的道德行為與不道德行為是以動機和效果為依據(jù)劃分的。
您可能感興趣的試卷
最新試題
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。
題型:多項選擇題
社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價,但在實際道德生活中往往是怎么樣的()
題型:多項選擇題
不同道德義務約束力的差別,實質(zhì)上不源自于道德義務本身所具有的層次性。
題型:判斷題
正當不正當與善惡的關(guān)系十分密切,它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個方面()
題型:多項選擇題
康德是動機論的代表人物,他認為的道德價值在于行為后果,無關(guān)意志。
題型:判斷題
封建主義社會的基本特征有()
題型:多項選擇題
道德價值的普遍性有何特征()
題型:多項選擇題
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()
題型:多項選擇題
道德起源問題概括起來主要有()
題型:多項選擇題
在階級社會中,人們在同一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
題型:判斷題