是指社會(huì)對(duì)教師角色的期望和要求,通過包括兩個(gè)層次:一是指對(duì)全體教師的期望,二是對(duì)個(gè)別教師的特殊期望。
是指某些成為教師職業(yè)的成員,逐步擔(dān)當(dāng)起合格教師角色的過程。