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判斷題導(dǎo)游人員在接到講解任務(wù)后，應(yīng)溫習(xí)“舊內(nèi)容”，構(gòu)思“新創(chuàng)意”。

1.判斷題要做好導(dǎo)游講解工作主要靠平時的積累，“臨陣磨**”沒有太大的作用。

2.判斷題導(dǎo)游人員在講解自己熟悉或擅長的內(nèi)容時，可使用“你們知不知道……”“讓我來告訴你……”等語言。

3.判斷題制造懸念法俗稱“吊胃口”“賣關(guān)子”，是一種“先藏后露、欲揚先抑、引而不發(fā)”的方法。

4.判斷題分段講解法就是對那些規(guī)模較大、內(nèi)容較豐富的景點，導(dǎo)游人員將其分為前后銜接的若干部分來逐段進(jìn)行講解的導(dǎo)游方法。

5.判斷題靈活性原則就是要看人說話，投其所好，導(dǎo)游人員講的正是游客希望知道的并感興趣的內(nèi)容。

6.判斷題言之有物是指導(dǎo)游人員的導(dǎo)游講解要有具體的指向，不能空洞無物。

7.判斷題導(dǎo)游人員在講解岳麓書院時，向游客強調(diào)這是世界上辦學(xué)歷史最悠久的大學(xué)之，這是在運用突出重點法進(jìn)行講解。

8.判斷題導(dǎo)游人員講解時將北京的王府井，與日本東京的銀座進(jìn)行比較講解。這是運用了同類相異類比的導(dǎo)游手法。

9.判斷題突出重點法是導(dǎo)游人員用凝練的詞句概括所游覽景點的獨特之處，給游客留下突出印象的導(dǎo)游方法。

10.判斷題導(dǎo)游人員小王在介紹完太湖石后用“瘦、透、漏、皺、丑”五個字來總結(jié)太湖石的特點是一種突出重點的導(dǎo)游講解方法。