可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用（）模擬練習

教師應(yīng)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他（）地說出故事的大致內(nèi)容。

5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。

教師應(yīng)為幼兒示范（）的正確姿勢。

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

（）歲幼兒在語音教育的基礎(chǔ)上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。

幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

幼兒園應(yīng)（）為幼兒進行健康檢查。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。