個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程，這屬于（）

從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）

根據(jù)概括程度，自尊可以分為（）

以下哪頂不是社會(huì)化的主要目標(biāo)（）

生活中與人們進(jìn)行交往的他人對(duì)個(gè)體的影響力是不同的，有一些人對(duì)人們的自我認(rèn)識(shí)發(fā)展有非常重要的影響，這些人被稱作（）

態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些（）

自我認(rèn)識(shí)中通過他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有（）

社會(huì)影響指的是個(gè)人的（）所產(chǎn)生的變化。

下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是（）

個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱為（）