配伍題要求患者故意保持或“加重”癥狀行為的治療技術()|著重處理面對問題處境時的缺陷的技術()|著重處理沒有應激處境時個體的認知過程缺陷的技術()
A．應付技巧(coping skills)訓練
B．解決問題(problem-solving)訓練
C．角色互換(role-exchanging)練習
D．自信性訓練(assertiveness training)
E．悖論干預(paradoxical intervention)與癥狀處方(symptom-prescription)
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最新試題
對于該患者開展家庭治療不包括（）
題型：單項選擇題
在來訪家庭進入治療室后治療師的下列哪些做法較為得當（）
題型：單項選擇題
有位患者因身體不適所引起的焦慮來到心理門診。心理醫(yī)生的態(tài)度很好，醫(yī)生在患者的心目中有很高的威望。在詳細了解病史和周密的檢查后，心理醫(yī)生很肯定的回答了患者的疑惑，認為患者的軀體癥狀是功能性的而并非嚴重的器質(zhì)性疾病。這使患者減輕了焦慮，喚起了信心和希望。心理醫(yī)生給予患者的心理支持稱為（）
題型：單項選擇題
開展心理咨詢中的關鍵性原則是（）
題型：單項選擇題
有關婚姻治療不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
題型：單項選擇題
以下不屬于家庭治療技巧的為（）
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非言語性心理治療技術包括（）
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醫(yī)生對患者進行心理治療后，護士給患者肌內(nèi)注射某種藥物，不久患者腿部恢復知覺。下地后行走自如，你認為護士給該患者注射的最可能是何種藥物（）
題型：單項選擇題
認知治療理論中有關病人的思維歪曲形式包括有（）
題型：多項選擇題
可能影響患者接受治療的因素包括（）
題型：多項選擇題