世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。