某女F,21歲,大學(xué)二年級學(xué)生。F出身農(nóng)民家庭,學(xué)習(xí)用功,在中學(xué)時成績一直很好,父母親寄予了極大的期望。進(jìn)入大學(xué)后,F(xiàn)學(xué)習(xí)仍很用功,且擔(dān)心成績不好,畢業(yè)后難就業(yè),對考試成績看得很重,但考試分?jǐn)?shù)不高,每學(xué)期均有不及格的科目。
請問F主要的心理問題是()
A.學(xué)習(xí)動力不足
B.學(xué)習(xí)動機過強
C.考試焦慮
D.情境恐怖
E.擇業(yè)焦慮
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A.活力
B.奉獻(xiàn)
C.專注
D.都不是
A.“心理能力”
B.“心理彈性”
C.“心理韌性”
D.“心理恢復(fù)”
A.心理壓力
B.急性壓力
C.慢性壓力
D.精神壓力
A.合理期望
B.壓力源
C.追求完美、固執(zhí)的性格
D.管理資源
A.壓力源
B.個體的追求要求
C.個體的認(rèn)知評價
D.社會輿論
A.病因?qū)W預(yù)防
B.補充性預(yù)防
C.預(yù)防疾病的惡化
D.以上都是
A.轉(zhuǎn)視
B.換腦
C.換位
D.補償
A.生物反饋療法
B.家庭治療
C.森田療法
D.支持性心理治療
最新試題
心理異常與正常的評判依據(jù)中,()標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康,否則為心理健康。
心理學(xué)的研究從科學(xué)的角度為我們提出了()的概念。這是一種人們在身處困境與經(jīng)受災(zāi)難時表現(xiàn)出來的恢復(fù)力和回彈力的能力。
外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢以及體能狀況等。
()是指改變外部信息刺激的強度,減少關(guān)注,減輕或消除外部刺激對心理認(rèn)知的影響。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個體引起相當(dāng)?shù)闹匾暎ㄒ韵氯悾簭V場恐懼癥、社交恐懼癥、()。
與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報”,而另一種情況被稱為(),也就是指人們在工作中可能會出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的,仍然一意孤行。
具有()心理的人,往往先在主觀上設(shè)定他人對自己不滿,然后在生活中尋找證據(jù)。
()這種策略要求個體能夠表面上表現(xiàn)出職業(yè)所需的情緒,而內(nèi)心仍保持中性。此時,內(nèi)心體驗與外部情緒表達(dá)的不一致將更有利于工作,這就是常說的“職業(yè)性公關(guān)”。
()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔(dān)責(zé)任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。