城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）

電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。

容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）

能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是（）。

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。

“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。

ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中，涉及通信子網的為低（）