A.嬰兒期
B.幼兒期
C.學(xué)齡期
D.青春期
E.新生兒期
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A.閱讀障礙
B.計算障礙
C.拼音障礙
D.書寫障礙
E.以上均是
A.2~3歲
B.5~7歲
C.學(xué)齡前期
D.學(xué)齡中期
E.3~7歲
A.2~3歲
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E.3~7歲
A.兒童期
B.青少年期
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D.嬰幼兒期
E.幼兒期
A.2~3歲
B.1~3歲
C.3~7歲
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最新試題
()就是人與人的交流和往來。
()是人們長期處在一種高負荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力,這種壓力往往是長期累積,最后導(dǎo)致心理問題和精神障礙。
外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢以及體能狀況等。
精神分析學(xué)派的弗洛姆提出的“生產(chǎn)性的愛”內(nèi)容包括()。
()旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。
()的是每天自我情緒的情況。即每天發(fā)生了什么事,我有什么感覺,甚至一些微小的感覺也要記錄在案。
()是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風(fēng)險的預(yù)感,以及個體在應(yīng)對處置時的有力或無力感,主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。
個體的心理健康是個動態(tài)的連續(xù)變化過程。所謂(),是由于健康是相對的,健康的人隨時可能陷入到不健康的狀態(tài),及時予以調(diào)整,可回復(fù)到健康狀態(tài)。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
軀體性心理障礙的預(yù)防包括()。