A、自我中心的個(gè)人主義
B、社會(huì)法制健全，個(gè)人的基本自由有保障
C、個(gè)人承擔(dān)自己應(yīng)盡的社會(huì)職責(zé)與義務(wù)
D、社會(huì)（或國(guó)家）對(duì)來(lái)自個(gè)體的批評(píng)持寬容的態(tài)度
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A、泰勒目標(biāo)模式
B、斯滕豪斯
C、斯賓塞
D、加德納
A、它是一種伴隨教學(xué)過(guò)程而進(jìn)行的經(jīng)常性評(píng)估
B、其根本目的是為了給教師的教學(xué)提供及時(shí)的反饋信息
C、它評(píng)價(jià)的內(nèi)容范圍較小，但運(yùn)用的頻率較高
D、它是一種獨(dú)立于教學(xué)過(guò)程之外的評(píng)價(jià)
最新試題
以下對(duì)社會(huì)角色的理解，正確的是（）
破壞性是說(shuō)社會(huì)問(wèn)題造成的（）后果
非物質(zhì)文化是“被各種群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種（）及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)。
有效的社會(huì)制度必須是規(guī)則系統(tǒng)。
科層制是指建立在（）基礎(chǔ)上的，以（）為管理主體的，具有職權(quán)分工和職位等級(jí)體系的組織形式和管理方式。
社會(huì)分層是社會(huì)不平等的體現(xiàn)，他之所以在各個(gè)時(shí)代、各個(gè)社會(huì)中普遍存在，是因?yàn)樯鐣?huì)運(yùn)行過(guò)程的需要。這是那個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)（）
在社會(huì)生活中，人們可以依據(jù)自己的興趣愛好扮演角色。
二人群體與其他群體的區(qū)別在于（）
對(duì)社會(huì)分層做出沖突主義解釋的有哪些社會(huì)學(xué)家（）
韋伯提出的進(jìn)行社會(huì)分層的標(biāo)準(zhǔn)有哪些（）