A、明天開會誰的主席？
B、咱們幾個誰也不能推卸責(zé)任。
C、誰說明天不上課？
D、這句話我好像聽誰說過。
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A、借喻
B、回環(huán)
C、比擬
D、借代
A、施事主語
B、受事主語
C、斷事主語
D、用事主語
A.斷事賓語
B.施事賓語
C.受事賓語
D.工具賓語
“剛才指導(dǎo)員宣布一班的三個同學(xué)去訓(xùn)練，其余的同學(xué)去看彩色電視節(jié)目?！边@個句子中劃橫線的詞（剛才、其余、彩色）的詞性分別為（）
A.副詞、副詞、形容詞
B.名詞、代詞、區(qū)別詞
C.副詞、代詞、形容詞
D.名詞、副詞、區(qū)別詞
A、老師鼓勵學(xué)生學(xué)好功課
B、她埋怨我沒給她辦成這件事
C、我希望你去
D、他有個妹妹很能干
最新試題
?漢語的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
讓步復(fù)句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。
在漢語中，有時一個結(jié)構(gòu)的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思，如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”，“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。
“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。
?在漢語中，如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時候，形容詞可以單用。
下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。