下列詩句中，與“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結構形式之一。

?要搞好復句教學，最重要的是讓學生把關聯(lián)詞語背下來。

下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。

讓步復句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。