A.多元分析
B.回歸分析
C.方差分析
D.區(qū)間分析
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A.描述統(tǒng)計學、量化統(tǒng)計學
B.描述統(tǒng)計學、推斷統(tǒng)計學、量化統(tǒng)計學
C.描述統(tǒng)計學、推斷統(tǒng)計學、多元統(tǒng)計
D.描述統(tǒng)計學、多元統(tǒng)計、量化統(tǒng)計學
A.差異系數(shù)
B.方差
C.全距
D.標準差
A.F值
B.t值
C.χ2值
D.Z值
A.積差相關(兩個連續(xù)型變量)
B.φ相關
C.點二列相關(一個是連續(xù)型變量,另一個是真正的二分名義變量)
D.二列相關(兩個連續(xù)型變量,其中之一被人為地劃分成二分變量。)
A.兩個獨立樣本的容量相等且小于30;
B.兩個獨立樣本的容量相等且大于30;
C.兩個獨立樣本的容量不等,n1小于30,n2大于30;
D.兩個獨立樣本的容量不等,n1大于30,n2小于30。
最新試題
在某小學隨機抽取了40名三年級和60名四年級學生進行一項綜合素質測試,測查結果:三年級學生的平均分是85分,標準差是4分;四年級學生的平均分是82分,標準差是6分。請檢驗兩個年級學生的測試結果有無顯著性差異。
“被訪者基本情況”一般都放在問卷的最后面。
量表項目分析中,如果使用臨界比值法,則應該使用()。
對非量表類問卷進行分析時,不能使用的統(tǒng)計分析方法是()。
下面哪一種抽樣方法是等概率抽樣法(即EPSEM),即它能保證總體中的每個個體都有同等的入選機會?()
對于符合社會期望型的敏感性問題,被訪者傾向于()。
對于社會期望行為,提問當前而不是過去發(fā)生的。
再測信度的誤差主要是由時間造成的。
如果因變量是分類數(shù)據(jù),應該考慮使用Logistic回歸。
如果想使用多種統(tǒng)計分析對問卷數(shù)據(jù)進行分析,應盡量合理地設計量表選項。