下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。

?語法教學中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。

“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。

?漢語的構(gòu)詞法與造句法基本一致。

下列詩句中，與“惟有長江水，無語東流”修辭手法不相同的一組是（）。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結(jié)果補語。

?要搞好復句教學，最重要的是讓學生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。

下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。