A.推理能力
B.空間觀念
C.統(tǒng)計觀念
D.應(yīng)用意識
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A.數(shù)與代數(shù)
B.空間與圖形
C.方程與不等式
D.實踐與綜合應(yīng)用
A.基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本經(jīng)驗
B.基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本經(jīng)驗
C.基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本方法
D.基礎(chǔ)知識、基本方法、基本思想和基本經(jīng)驗
A.數(shù)學(xué)教學(xué)媒體
B.數(shù)學(xué)教學(xué)形式
C.數(shù)學(xué)教學(xué)工具
D.數(shù)學(xué)教學(xué)手段
A.獨特性
B.抗壓性
C.邏輯性
D.全面性
A、羅素
B、弗萊登塔爾
C、辛欽
D、華羅庚
最新試題
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
《課程編制》一書的作者是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()