A.5,4
B.5,5
C.4,4
D.4,5
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A.代數(shù)
B.平面幾何
C.立體幾何
D.概率統(tǒng)計(jì)初步
A、抽象與具體相結(jié)合原則
B、嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合原則
C、理論與實(shí)際相結(jié)合原則
D、鞏固與發(fā)展相結(jié)合原則
A、抽象性
B、邏輯性
C、準(zhǔn)確性
D、應(yīng)用性
A、了解
B、描述
C、掌握
D、感受
A、數(shù)與式
B、圖形與坐標(biāo)
C、方程與不等式
D、函數(shù)
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
提出程序教學(xué)的教育家是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()