A、知識的意義更多地體現(xiàn)在人們對于它的探索過程之中 B、知識的產生與發(fā)展的過程,對于大學生的素質發(fā)展具有重要意義 C、知識的本質意義至少不是唯一地或全部地存在于結果中 D、知識的本質意義一定存在于結果或結論中
A、大學教學就是通識教育 B、大學教學不僅傳遞知識與技能,而且還具有研究性、開放性、創(chuàng)新性特點 C、大學教學是學生之間交流與促進的過程 D、大學教學是一個促進社會道德風尚的過程
A、學 B、行 C、習 D、思