A、改革實驗室管理模式
B、改革學(xué)生做實驗的分組方式
C、調(diào)整開設(shè)實驗的起始年級
D、改革班級管理模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、基礎(chǔ)性實踐教學(xué)
B、職業(yè)性實踐教學(xué)
C、研究性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
D、創(chuàng)新性實踐環(huán)節(jié)
A、專業(yè)性
B、非專業(yè)性
C、必修性
D、選修性
A、美國
B、英國
C、法國
D、西班牙
A、便于管理學(xué)生的學(xué)習(xí)
B、容易在學(xué)生中形成隊與隊之間的學(xué)習(xí)競爭
C、將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小隊
D、有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
A、說明
B、正文
C、附錄
D、參考文獻
最新試題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
在斯金納認為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()