對學(xué)前兒童心理健康評估時(shí)常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動(dòng)力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

大約在出生后6-8個(gè)月間，嬰兒的依戀關(guān)系就已經(jīng)正式形成了。

改變兒童心理評估的被動(dòng)局面的是（）

一般兒童都會(huì)引人注目地表現(xiàn)出對母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）

父母常常獨(dú)自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

阿德勒認(rèn)為人類行為的動(dòng)力并不是源于性，而是為了（）

在弗洛伊德精神動(dòng)力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

我國的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長足的進(jìn)步始于（）

心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個(gè)體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動(dòng)更趨協(xié)調(diào)。