A、大學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間
B、導(dǎo)向出現(xiàn)問(wèn)題
C、缺乏資金和物質(zhì)支持
D、有關(guān)的政策還不健全
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、觀察性實(shí)驗(yàn)
B、學(xué)習(xí)操作性實(shí)驗(yàn)
C、獨(dú)立操作性實(shí)驗(yàn)
D、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
A、教師的學(xué)歷不高
B、教師的信息技術(shù)水平有待提高
C、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源尚不很豐富
D、學(xué)生還不接受這種新教學(xué)模式
A、深入社區(qū)服務(wù)
B、參加文化下鄉(xiāng)活動(dòng)
C、深入邊遠(yuǎn)山區(qū)支教
D、參加環(huán)保宣傳
A、主觀評(píng)價(jià)
B、政府評(píng)價(jià)
C、社會(huì)評(píng)價(jià)
D、高校自我評(píng)價(jià)
A、學(xué)科課程
B、活動(dòng)課程
C、隱性課程
D、顯性課程
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）