下列關(guān)于采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)的說法錯誤的是（）

下列不屬于課程標準中對初中美術(shù)學習活動的建議是（）

王老師在講評作業(yè)之后，問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學生的回答，教師啟發(fā)學生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）

空間與透視中與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點是（）

霍貝瑪代表作品是（）

教師針對當前美術(shù)界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結(jié)課方式稱為（）

下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的目標的是（）

周老師在美術(shù)課程中，積極引導(dǎo)每一位學生參與到美術(shù)作品的制作當中，對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導(dǎo)，周老師這一過程體現(xiàn)了美術(shù)教學的那一特點（）

19世紀歐洲美術(shù)中新古典主義美術(shù)代表人物是（）

《基督受洗》是韋羅基奧與誰合作的作品（）