A.認知過程
B.情緒過程
C.情感過程
D.動機過程
E.意志過程
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A.主觀意識狀態(tài)
B.心理意識狀態(tài)
C.心理結(jié)構(gòu)狀態(tài)
D.客觀意識狀態(tài)
E.心理功能狀態(tài)
A.貝克的認知療法
B.貝克的理性情緒療法
C.貝克的應(yīng)對技巧訓(xùn)練
D.貝克的問題解決技術(shù)
E.貝克的認知行為療法
A.改善情緒
B.重建人格
C.改變認知和評價
D.矯正行為
E.深化領(lǐng)悟力
A.貝克
B.羅杰斯
C.艾里斯
D.戈弗雷特
E.弗洛伊德
A.教育式的交流
B.共情式的交流
C.真誠式的交流
D.積極關(guān)注式的交流
E.非指導(dǎo)式的交流
最新試題
下列有關(guān)二級強化物描述正確的是()
最適合應(yīng)用內(nèi)隱致敏法治療的是()
運用行為學(xué)習(xí)的消退原則,對幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采取的辦法是()
關(guān)于行為治療的步驟,以下哪項正確()
下列屬于二級強化物的是()
精神分析理論創(chuàng)始人是()
老師對弱智兒童說:你要是乖乖吃飯,不把飯粒掉到地上,午睡起來,老師給你冰淇淋吃。冰淇淋是一種()
一兒童有咬手指的壞習(xí)慣,母親一見她咬手指就打罵但其行為并沒有因母親的打罵而減少,反而增加。這是()
當老李身體不適上床休息能使他舒服一些,以后老李的臥床行為越來越多,這是()
小明是一胖小孩,同學(xué)總叫他“豬豬”,他很生氣,越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號時不予理睬。不久,同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來越少。小明使用的方法為()