A.天生對(duì)個(gè)體的行為就具有強(qiáng)化作用
B.直接或間接地和機(jī)體的基本需要有關(guān)
C.對(duì)不同社會(huì)階層和年齡的人都具有吸引力
D.適用于教易會(huì)的、短期的訓(xùn)練
E.以上都正確
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A.次級(jí)強(qiáng)化物
B.條件強(qiáng)化物
C.非條件強(qiáng)化物
D.社會(huì)強(qiáng)化物
E.非社會(huì)強(qiáng)化物
A.是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的
B.源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力
C.是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾
D.是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式
A.愛(ài)發(fā)脾氣
B.不做作業(yè)
C.不與人交往
D.不鍛煉身體
E.不敢乘電梯
A.自由聯(lián)想
B.釋夢(mèng)
C.阻抗分析
D.移情分析
E.以上都是
A.本能
B.情結(jié)
C.力比多
D.超我
E.原型
最新試題
將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬()
滿(mǎn)灌療法的程序包括()
厭惡療法中可作為厭惡刺激的是()
一兒童有咬手指的壞習(xí)慣,母親一見(jiàn)她咬手指就打罵但其行為并沒(méi)有因母親的打罵而減少,反而增加。這是()
在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時(shí),老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是,小麗就不再打別的孩子。這是()
認(rèn)知治療基本技術(shù)()行為治療基本技術(shù)()來(lái)訪者中心治療基本技術(shù)()
關(guān)于行為學(xué)習(xí)理論,以下哪項(xiàng)不正確()
將厭惡性刺激與不良行為相結(jié)合形成條件反射,從而消退不良行為的方法是()
關(guān)于行為治療的步驟,以下哪項(xiàng)正確()
孩子不做作業(yè),會(huì)遭父母的責(zé)打。為了不再受責(zé)打的痛苦便自覺(jué)地做功課。這一行為屬()