數(shù)圖形游戲主要訓練幼兒對（）圖形的認知和反應能力，游戲的關鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數(shù)，又不重復計算。

幼兒體育游戲的組織活動包括游戲（）、（）和分配角色、（）和結束活動。

智力游戲由（）、構思、（）和結果四個部分組成。

幼兒園體育工作的任務通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。

七巧板的拼圖規(guī)則要求，首先，拼擺任何圖形都必須把（）組件全部用上；其次，各組件拼擺時不能（）放置。

教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。

幼兒結構游戲的基本知識技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。

聽覺游戲要求幼兒對日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設計或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗基礎上進行。

教師為幼兒表演游戲提供的物質條件包括：簡易的舞臺和（）、（）與道具。

補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。