A.安全眼鏡
B.口罩
C.防護(hù)服
D.牙套
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A.培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)教師、考核或評(píng)估結(jié)果
B.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)教師、考核或評(píng)估結(jié)果
C.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)目的、考核或評(píng)估結(jié)果
D.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、考核或評(píng)估結(jié)果
A.檢查培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的熟知程度、工作中的行為變化以及培訓(xùn)效果是否明顯。
B.檢查培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)的時(shí)間是否充足、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的熟知程度、工作中的行為變化以及培訓(xùn)效果是否明顯。
C.檢查培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的記錄是否完整、工作中的行為變化以及培訓(xùn)效果是否明顯。
D.檢查培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的時(shí)間是否充足、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的熟知程度、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的記錄是否完整以及培訓(xùn)效果是否明顯。
A.用舌頭舔標(biāo)簽
B.用皮下注射器從動(dòng)物體吸取液體
C.用口通過(guò)吸管吸取液體
D.接觸到感染物質(zhì)時(shí)自行處理
A.工作區(qū)儲(chǔ)放食品和飲料
B.實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)擦洗角膜接觸鏡
C.防護(hù)衣物與普通衣物存放同一櫥柜內(nèi)
D.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)穿專(zhuān)用鞋
A.管理人員
B.實(shí)驗(yàn)人員
C.修理工
D.炊事員
最新試題
對(duì)轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)行安全性評(píng)價(jià)時(shí),需要從受體生物、基因操作和轉(zhuǎn)基因生物等不同的層面考慮。
Western blot雜交靈敏性高,一般在植物細(xì)胞總蛋白中最低可檢出()ng的特異蛋白質(zhì)。
轉(zhuǎn)基因生物安全管理的關(guān)鍵是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,核心是風(fēng)險(xiǎn)管理,紐帶是風(fēng)險(xiǎn)交流。
轉(zhuǎn)基因微生物安全性評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括對(duì)人類(lèi)健康和生態(tài)環(huán)境的潛在危險(xiǎn)。
按照轉(zhuǎn)基因食品的功能可分為增產(chǎn)型、加工型、高營(yíng)養(yǎng)型、新品種型、控熟型和保健型六大類(lèi)。
目前全球已經(jīng)商業(yè)化種植的傳統(tǒng)轉(zhuǎn)基因作物有大豆、玉米、棉花和高梁。
1985年,()培育獲得世界首例轉(zhuǎn)生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因魚(yú)。
將動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果外推到人體,一般都采用()為安全系數(shù)。
以下不是來(lái)源于動(dòng)物源的轉(zhuǎn)基因食品的是()。
按照轉(zhuǎn)基因食品的成分可分為不含轉(zhuǎn)基因成分、含有轉(zhuǎn)基因成分和帶有活性轉(zhuǎn)基因成分三大類(lèi)。