A.悲劇
B.喜劇
C.啞劇
D.木偶戲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.馬克思
B.恩格斯
C.普洛塔克拉
D.荷西俄德
A.1000
B.8000
C.9000
D.10000
A.相聲
B.評書
C.影視
D.小品
A.科學
B.理性思維
C.政治
D.巫術
A.表演
B.儀式
C.巫術
D.生產活動
最新試題
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中,讓學習對象在()達到學習目標和目的。
戲劇教育,一如兒童的戲劇游戲,為他們提供一個安全自在的()。
為什么戲劇教育在歐美如此受到重視?英國一教育學院的校長為Teaching Drama(1965)這本書寫序時說:“讓孩子從()來學習知識,遠比老師只是丟一堆的訊息(information)給他們,來的有用多了!?!?/p>
在許多的戲劇情境中,兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。
通過情緒認知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動,教師()兒童去回想、體驗及反省自己與他人的情感世界。
在兒童戲劇教育中,對年紀較小的參與者,領導者可通過真實的(),包含具嗅覺、味覺、聽覺、觸覺及視覺等五官感覺,配合想象,很容易就能引導兒童進入戲劇的主題中。
在讀寫方面,由于許多戲劇教育活動的題材來自歌謠、童詩及故事等文學作品。經由親身的參與,兒童對于故事的內容有進一步的了解;通過扮演的過程,兒童對這些雋永的文學作品有更深刻地體認。
在許多的戲劇情境中,兒童有機會用自己的想法與判斷去做決定與行動。在行動后,兒童能馬上檢核自己行動的后果,并連接因果的關系。因為是()的情境,在選擇上他們有更多的彈性;在心理上,也有更大的安全感。
經由教室的即興創(chuàng)作,兒童有機會了解構成戲劇的()例如角色、劇情、道具與場景等。
通過戲劇活動,孩子能超越時空、年紀、國界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結并提早了解自己即將面臨的社會處境,幫助個人減少偏見。