A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.特殊遷移
D.一般遷移
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A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.特殊遷移
D.一般遷移
A.環(huán)境
B.遺傳
C.心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾
D.生理成熟
A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B.掌握知識(shí)與提高能力相統(tǒng)一
C.智力因素與非智力因素相統(tǒng)一
D.教師主導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性相結(jié)合
A.孔德
B.納托普
C.凱興斯泰納
D.福祿貝爾
A.階級(jí)性與等級(jí)性
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離
C.平等性
D.教育在社會(huì)生產(chǎn)和生活中進(jìn)行
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()