A、激勵(lì)功能
B、導(dǎo)向功能
C、整合功能
D、娛樂功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、施教者的能力
B、嬰兒的能力
C、游戲環(huán)境
D、嬰兒的興趣
A、探索、看電視、漫畫講述
B、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇
C、音樂、看電視、勞動(dòng)技能以及戲劇
D、看電視、游戲以及勞動(dòng)技能
A.激勵(lì)功能
B.激勵(lì)功能自律功能
C.激勵(lì)功能自律功能導(dǎo)向功
D.激勵(lì)功能自律功能導(dǎo)向功能整合功能
A、強(qiáng)勢(shì)帶弱勢(shì)
B、小步伐
C、強(qiáng)力度
D、平穩(wěn)性
A、先確定好單元教學(xué)活動(dòng)的題目,再確定每日的教學(xué)活動(dòng)
B、單元教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成每日教學(xué)活動(dòng)
C、單元確定后,再訂出教學(xué)計(jì)劃,再確定長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)
D、每日的教學(xué)活動(dòng)只是以單元教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)
最新試題
()父母要求孩子絕對(duì)聽從自己的意見,“我養(yǎng)大了你,你就得聽我的”。
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉()的信條,對(duì)孩子的行為控制很嚴(yán)。
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級(jí)育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。
帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即:()和經(jīng)驗(yàn)分享法。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是()
家長(zhǎng)拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng),可以稱作寶寶成長(zhǎng)的()。
每個(gè)嬰兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,所以每個(gè)嬰兒的成長(zhǎng)規(guī)律()。
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
觀察對(duì)象分為個(gè)體觀察對(duì)象和()觀察對(duì)象。