A.轉(zhuǎn)換為灰度，加強對比度
B.調(diào)整分辨率
C.圖片裁剪
D.自由旋轉(zhuǎn)
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A.普適性增強
B.交互性增強
C.針對性增強
D.實用性增強
A.課程
B.活動工具
C.程序
D.外部資源
A.主題必須與教師教學(xué)實踐緊密相關(guān)
B.主題有成員共同商討
C.主題設(shè)計一般細節(jié)化
D.主題明確聚焦點
A.提升教師工作效率
B.提高教師的技術(shù)素養(yǎng)
C.便于開展信息化教學(xué)
D.社會發(fā)展的需要
A.評價主體的多元性
B.評價內(nèi)容的全面性
C.評價手段的多樣性
D.以上都是
最新試題
教師在使用觸控式電子白板時，可以在白板上進行批注和板書。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺中，不能直接下載課堂實錄，也不可以借助下載工具進行下載。
2019版WPS文字中有公式編輯器，我們也可以使用“插入”菜單中的（）功能調(diào)用外部的Mathtype公式編輯器。
在2019版WPS文字中，如果某教師要把文檔中所有的漢字及中文標(biāo)點去除，則建議該教師采取的方法有（）。
負責(zé)將域名解析成為IP地址的服務(wù)器，叫做域名解析服務(wù)器，簡稱為（）。
購買電腦的時候，我們要了解電腦的基本配置。以下屬于常見CPU處理器的有（）。
為了上好示范課，某教師精心制作課件，在演示文稿中添加了視頻、背景音樂等多種素材，當(dāng)她用U盤把課件拷貝到上課用的電腦時，她發(fā)現(xiàn)音樂和視頻都打不開了。我們可以建議她（）。
計算機網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的便利，可進行數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo)，不便于個性化指導(dǎo)，不能為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)方案，無法激發(fā)學(xué)生潛能促進學(xué)生的個性化成長。
智能手機有多種傳感器，其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。