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將LAMS應用于網絡課程對學習活動序列的設計提出了更高的要求,最主要的原因是:()
A.學生的技術接受能力
B.教師的教學設計能力
C.網絡條件
D.學習者與教師的分離
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課程中指出:《義務教育課程標準》的四個目標維度中,必須有利于其他三個維度目標的實現的是?()
A.知識技能
B.數學思考
C.問題解決
D.情感態(tài)度
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