A.主題突出指向明確
B.資源多樣情景真實
C.半結構化易于擴充
D.交互性強使用方便E.短小精悍用途廣泛
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A.形成性評價
B.結果性評價
C.個人評價
D.小組評價
A、診斷性評價和形成性評價都是在教學過程中實施。
B、診斷性評價的范圍比形成性評價廣、包括認識、動作技能以及情感域等。
C、形成性評價一般是相對評價。
D、診斷性評價比形成性評價進行得的頻繁，比如某課單元結束后的小測驗。
A.硬盤保存
B.光盤保存
C.紙質(zhì)保存
D.教師個人保存
A.與美術課堂教學三維目標緊密結合
B.為解決教學重點和難點服務
C.激勵學生的參與與互動
A.任務
B.過程
C.資源
D.功能
最新試題
智能手機有多種傳感器，其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
分辨率是衡量圖像細節(jié)表現(xiàn)力的技術參數(shù)，圖像分辨率越高，圖像越清晰，細節(jié)表現(xiàn)越細膩。
我國教育信息化應該加強與“一帶一路”沿線國家等教育信息化國際交流與合作，積極對外宣傳推廣教育信息化的中國經(jīng)驗，講好中國故事、傳播中國理念，增加國際話語權。
二維碼具有儲存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強、備援性大、成本便宜等特性。
計算機網(wǎng)絡給人們帶來了極大的便利，可進行數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。
在電子表格里，Round函數(shù)是四舍五入函數(shù)，如果在某單元格中輸入“=ROUND（123.789，2）”，該單元格將顯示出（）。
基于信息技術數(shù)據(jù)的教育教學指導，不便于個性化指導，不能為學生提供有針對性的指導方案，無法激發(fā)學生潛能促進學生的個性化成長。
中小學教師信息技術能力提升工程2.0意見提出要按照“國家示范、省市統(tǒng)籌、（）”的實施路徑，圍繞學校信息化教學創(chuàng)新推動教師研訓。
“問卷星”可以幫助教師制作在線測試卷。
教師在使用觸控式電子白板時，可以在白板上進行批注和板書。