判斷題概念聯(lián)系的建立不能有效促進學生認知結構的形成

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1.多項選擇題將技術合理應用于課堂上會產(chǎn)生以下哪些效果()

A.分散學生注意力
B.激發(fā)學生自主探究熱情
C.擾亂課堂秩序
D.全面優(yōu)化課堂教學結構

2.多項選擇題有效合作學習的特征有()

A.相互信任和尊重
B.合作者之間的靈活性
C.清晰的溝通
D.積極互賴
E.個人和小組承擔責任
F.帶有目標和價值的任務

3.多項選擇題網(wǎng)絡學習空間為用戶提供的功能有()

A.應用功能調用
B.資料存儲與管理
C.溝通與交流
D.展示
E.信息與通知

4.多項選擇題以下屬于AECT’77教學資源的有()

A.設計的資源
B.評價的資源
C.利用的資源
D.教學的資源

5.多項選擇題課程中提到數(shù)學課程中所需圖片常見的獲取來源有()

A.網(wǎng)上搜索下載
B.軟件中進行截圖
C.書本和參考資料的掃描或拍照
D.Office軟件直接繪制

最新試題

某教師在制作WPS演示文稿時,在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片,她想把這3張圖片排成一條直線,但用鼠標拖動的方法,效果總不理想。我們可以建議她()。

題型:單項選擇題

為了上好示范課,某教師精心制作課件,在演示文稿中添加了視頻、背景音樂等多種素材,當她用U盤把課件拷貝到上課用的電腦時,她發(fā)現(xiàn)音樂和視頻都打不開了。我們可以建議她()。

題型:單項選擇題

下列選項中,()不是視頻播放軟件。

題型:單項選擇題

國家將通過實施創(chuàng)新培訓平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進中西部地區(qū)()模式培訓改革等2項措施,定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術應用能力。

題型:單項選擇題

交互式電子白板軟件實現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換,教師可以在白板上進行操作與書寫。

題型:判斷題

()有MultipleDesktops功能,該功能可以讓用戶在同一個操作系統(tǒng)下使用多個桌面環(huán)境,即用戶可以根據(jù)自己的需要,在不同桌面環(huán)境間進行切換。

題型:單項選擇題

分辨率是衡量圖像細節(jié)表現(xiàn)力的技術參數(shù),圖像分辨率越高,圖像越清晰,細節(jié)表現(xiàn)越細膩。

題型:判斷題

如果希望用戶在電子表格的某列中輸入手機號碼,我們可以把這一列的數(shù)據(jù)有效性設置為()。

題型:單項選擇題

近年來,大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術變革對教育教學管理沒產(chǎn)生影響,對教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。

題型:判斷題

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化,教育也需要適時調整。

題型:判斷題