A、強化嬰兒對“我的”概念的理解
B、家長對嬰兒不寬容
C、如果與別人爭吵,建議嬰兒做出適當(dāng)讓步
D、不用成人的言傳身教
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A、嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己
B、從成人的評價中逐漸學(xué)會簡單的判斷
C、嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人
D、嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤
A、自我表現(xiàn)-認識自己-他評到自評-認識“我的”
B、認識自己-認識“我的”-他評到自評-自我表現(xiàn)
C、認識自己-認識“我的”-自我表現(xiàn)-他評到自評
D、認識“我的”-認識自己-他人評價-自己評價
A、只和父母在一起
B、只與家庭成員交往
C、只與某個要好的小朋友在一起玩
D、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往
A、1歲半
B、2歲
C、3歲
D、2歲半
A、訓(xùn)練要從簡單到復(fù)雜
B、成人可以協(xié)助完成
C、以講故事的方式引導(dǎo)
D、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會了為止
最新試題
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
做手指操時,注意動作要慢并與兒歌()。
哭代表()的情緒。
嬰幼兒主被動操的訓(xùn)練方法是()。
15個月的嬰兒的大運動表現(xiàn)為()。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。
4個月的嬰兒在語言方面表現(xiàn)為()。
0~1歲的嬰幼兒喜愛的圖書與圖片作品是()。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。