A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異
B、設(shè)計能夠促進(jìn)嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計劃
C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展
D、促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展
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A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善,但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的民展
B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大,所以只要注重某一方面的發(fā)展即可
C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其看成是獨(dú)立的人
D、為嬰兒設(shè)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進(jìn)其和諧發(fā)展
A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用
B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性
C、教育目標(biāo)是教師一人制定,所以無需過多的考慮嬰兒的能力
D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合
A、游戲
B、大運(yùn)動
C、觀察
D、思考
A、特殊性
B、單一性
C、普遍性
D、多樣性
A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)
B、游戲活動是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式
C、以課堂為基本活動,以游戲?yàn)檩o助形式
D、游戲活動是實(shí)施教育教學(xué)的唯一手段
最新試題
與嬰幼兒進(jìn)行認(rèn)知游戲時需要()的環(huán)境支持。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。
正確對待嬰幼兒的錯音是()。
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
選擇適合嬰幼兒的歌曲,歌曲要(),節(jié)奏簡單易唱,音域在6度之內(nèi)。
在涂畫之前要教嬰幼兒握住油畫棒,用()點(diǎn)畫。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。
做小糖球游戲時提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到()里。