A.科舉制意味著職官選任已置于中央政府的統(tǒng)一控制下，中央集權(quán)體制各系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)。
B.統(tǒng)治者為重整儒學(xué)意識(shí)形態(tài)的權(quán)威，除對(duì)其本身進(jìn)行修正與創(chuàng)新外，還需要建立起更加穩(wěn)定有力的社會(huì)激勵(lì)機(jī)制。明經(jīng)等科的設(shè)置已有利于儒學(xué)的傳播，更重要的是，科舉制的實(shí)施為這一機(jī)制的建立準(zhǔn)備了制度條件。
C.科舉制主要以考試成績(jī)?yōu)槿喂僖罁?jù)，在一定程度上削弱了家世背景對(duì)職官選拔的影響，使得許多出身下層的弟子有可能躋身官僚階層。
D.考試成績(jī)作為量化的標(biāo)準(zhǔn)，能避免選人時(shí)的個(gè)人主觀性，有利于政府運(yùn)作過(guò)程的客觀化和理性化。
E.它不僅改變了中國(guó)古代職官隊(duì)伍的成分結(jié)構(gòu)，還進(jìn)而影響和改變了中國(guó)古代社會(huì)結(jié)構(gòu)。它不僅改變了中國(guó)古代職官隊(duì)伍的成分結(jié)構(gòu)，還進(jìn)而影響和改變了中國(guó)古代社會(huì)結(jié)構(gòu)。

A.品
B.階
C.勛
D.爵

A.降薪
B.貶職
C.免官
D.回原籍

A.冊(cè)授
B.制授
C.敕授
D.旨授
E.判補(bǔ)

A.征辟
B.察舉
C.考課
D.會(huì)試