社會平均教育收益率

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

一個人的教育精神成本屬于（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。