從嬰幼兒語言教育的作用看，語言能力開發(fā)的意義不包括（）。

對(duì)偏食、挑食、食欲不佳的嬰幼兒，育嬰員錯(cuò)誤的做法是（）。

為嬰幼兒測(cè)量身長(zhǎng)時(shí)應(yīng)使其（）。

有意識(shí)行為的發(fā)展可能與脾氣的增長(zhǎng)為伴。

空間知覺是對(duì)（）的知覺。

一歲以后的嬰幼兒可以采用三餐兩點(diǎn)，（）的飲食模式。

開始重復(fù)別人說過的話是（）嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點(diǎn)。

教育的目的在于從小培養(yǎng)（）在體智德美各方面得到全面發(fā)展。

（）不屬于新生兒規(guī)范的教養(yǎng)行為。

（）適用于夜間多汗，通宵啼哭的嬰幼兒，可增加營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)育。