學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，低工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

影響學(xué)生身心發(fā)展的因素包括（）。

教師的職責(zé)包括（）。

學(xué)生評價與考核的方式有（）。

團(tuán)體動力理論對學(xué)校管理文化營建的啟示包括（）。

教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。

學(xué)生激勵的方法有（）。

學(xué)校在新生入學(xué)時應(yīng)做哪些工作（）。

學(xué)生及家長、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括（）。