名詞解釋奧蘇伯爾的兩維學(xué)習(xí)分類

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課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()

題型:判斷題

感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()

題型:判斷題

下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采取()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()

題型:判斷題

元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()

題型:單項(xiàng)選擇題

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。

題型:多項(xiàng)選擇題