A.讓項目經(jīng)理去學校學習三年，獲得一個項目管理碩士學位，這樣就能保證他學到項目管理的所有知識
B.找一個項目團隊，其成員具備的知識與技能能夠滿足項目的需要
C.讓項目團隊在項目的實際工作中實習
D.找到可以獲得必要的技能和知識的來源
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A．馬斯洛需求理論共分為4個層次，即生理、社會、受尊重和自我實現(xiàn)
B．X理論認為員工是積極的，在適當?shù)那闆r下員工會努力工作
C．Y理論認為員工只要有可能就會逃避為公司付出努力去工作
D．海茲伯格理論認為激勵因素有兩種，一是保健衛(wèi)生，二是激勵需求
A．項目干系人的要求
B．項目管理團隊的要求
C．批準的變更請求
D．公司制度
A.角色和職責
B.人力資源模板
C.項目的組織結構圖
D.人員配備管理計劃
A．新材料供貨不足
B．設計時未考慮施工要求
C．索賠管理不力
D．合同條款表達有歧義
A.風險識別
B.風險處理
C.經(jīng)驗教訓學習
D.風險分析
最新試題
OPM成熟度等級中，組織中的項目管理決策和流程管理是由數(shù)據(jù)驅(qū)動的屬于（）
項目集實施的3個階段中，為產(chǎn)生項目集管理計劃個組件的預期成果而進行的項目集活動屬于（）
為成功向組織交付效益，項目集要分3個主要階段來實施，這3個階段不包括（）
CMMI即能力成熟度模型集成，共分為5個等級，當達到（）開始，要求組織針對過程的管理能夠量化分析和量化預測。
泰勒認為組織工作效率低下的原因在于管理者缺乏合理的工作定額設置，工人缺乏科學指導，同時總結出了科學管理五大原則，其中不包括（）
OPM成熟度等級中，根據(jù)行業(yè)最佳實踐，在項目或職能層級上計劃、執(zhí)行、監(jiān)督和控制項目，但OPM流程和實踐并非組織角度統(tǒng)一應用或管理，并且可能存在差異性。屬于（）
CMMI開發(fā)模型中，決策分析與解決實踐域?qū)哪芰τ蝾悇e是（）
項目組合經(jīng)理需要具備的專業(yè)知識不包括（）
策劃實踐域?qū)哪芰τ蚴牵ǎ?/p>
過程性能的量化監(jiān)控至少包含（）①監(jiān)控過程性能是否穩(wěn)定②性能目標的范圍是否滿足規(guī)格要求③監(jiān)控過程性能是否滿足規(guī)格要求④同類問題是否在后續(xù)過程中再次發(fā)生