單項(xiàng)選擇題某同學(xué)在新年聯(lián)歡會(huì)上表演了在燈泡上行走的節(jié)目,同學(xué)們感到非常刺激。有的同學(xué)們以為他一定是出自武術(shù)世家,有輕功的底子。同學(xué)們都想了解其中的奧秘。根據(jù)通用技術(shù)所學(xué)的知識(shí),以下解釋中合理的是()。

A.所使用的燈泡一定是假的,只是道具
B.因?yàn)闊襞菔菤んw結(jié)構(gòu),所以能承受較大的外力作用
C.只要認(rèn)真努力的訓(xùn)練,普通人也能具有輕功
D.技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)


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1.單項(xiàng)選擇題下面關(guān)于系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是()。

A、系統(tǒng)是一個(gè)整體,即具有整體的特性功能、目標(biāo)和作用的有機(jī)整體
B、系統(tǒng)的目的性是指每個(gè)系統(tǒng)都具有各自特殊的功能
C、在一個(gè)系統(tǒng)中,子系統(tǒng)之間各自獨(dú)立工作,互不相干
D、系統(tǒng)有時(shí)必須適應(yīng)外部環(huán)境的變化

3.單項(xiàng)選擇題在下列關(guān)于系統(tǒng)相關(guān)性的理解中,你認(rèn)為正確的是()。

A.一個(gè)系統(tǒng)往往存在多個(gè)目標(biāo),這些目標(biāo)還常常不一致,需要進(jìn)行協(xié)調(diào)
B.系統(tǒng)通常都是由若干部分組成的
C.系統(tǒng)各組成元素之間、部分和整體之間不僅相互關(guān)聯(lián),相互作用,而且任何一個(gè)組成部分發(fā)生變化,都會(huì)影響其它部分和整體任務(wù)的完成。
D.系統(tǒng)包含子系統(tǒng),它又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。

4.單項(xiàng)選擇題進(jìn)行流程設(shè)計(jì)時(shí),考慮的基本因素是()。

A.材料
B.資金
C.設(shè)備
D.內(nèi)在屬性和規(guī)律

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運(yùn)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水分未達(dá)標(biāo)的谷物過(guò)多時(shí),系統(tǒng)來(lái)不及處理,以下措施中有助于解決該問(wèn)題的是()。

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張銘要制作一個(gè)木橋模型,用截面為20毫米×1毫米的木條制作兩側(cè)的梁。下列是梁的四種支撐方案,從結(jié)構(gòu)強(qiáng)度方面考慮,其中合理的是()。

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張強(qiáng)一家出去露營(yíng),想在室外草地上放置投影儀,他在網(wǎng)上找了4款投影儀支架,其中最適合的是()。

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高壓鍋的歷史悠久,生活中使用高壓鍋烹飪食物,出鍋前要先釋放鍋內(nèi)蒸汽再開(kāi)鍋蓋,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。以上事例說(shuō)明()。

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如圖所示為一款教學(xué)用攝像頭展臺(tái),需要使用時(shí)打開(kāi)拍攝橫桿,以下關(guān)于攝像頭展臺(tái)說(shuō)法不正確的是()。

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零件的尺寸標(biāo)注在《技術(shù)制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中有明確的規(guī)范要求。如圖所示是小李同學(xué)繪制的技術(shù)圖樣,圖中尺寸標(biāo)注錯(cuò)誤的共有()。

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如圖所示的箭靶架,兩個(gè)支撐腳之間采用鉸連接。箭靶中箭時(shí),易翻倒,下列改進(jìn)方案中最合理的是()。

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小明要制作一個(gè)木質(zhì)的籃球架模型,構(gòu)思了下列設(shè)計(jì)方案,從穩(wěn)定性角度考慮,其中合理的是()。

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為使流程的描述清晰可見(jiàn),我們一般可以采用多種表達(dá)方式。下列不屬于流程表達(dá)方式的是()。

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廚房用的菜刀,其制作工藝流程也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。手工制造菜刀一般有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):加熱鍛打成形、安裝木手柄、熱處理(提高硬度)、制刃。制造菜刀合理的流程是()。

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